医学部における眼科教育の体系的レビュー；世界的な衰退
清澤のコメント：私もコロナ禍の前までは、非常勤講師として年に一度だけ医学部と歯学部の３年生１５０人に対する合同講義として神経眼科講義を担当していました。医学の進歩に伴って、医学教育の中で教えるべき内容が増えたことが、医学教育の中で眼科学が占める教育時間の減少につながっているのであろうと推察されます。これは、今月の米国眼科学会雑誌の記事です。
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医学部における眼科教育の体系的レビュー；世界的な衰退
Sascha K.R. Spencer、ほか（Ophthalmology 131 巻、第 7 号、P855-863、2024 ）
DOI:https://doi.org/10.1016/j.ophtha.2024.01.005
トピック
この系統的レビューでは、医学部の眼科教育の地理的および時間的傾向を、コースおよび学生の成果との関係で調査しました。
臨床的関連性
医学部における眼科教育の低下を示唆する証拠が増えており、医療専門職全体における眼科知識の適切性に対する懸念が高まっています。
方法
Embase と SCOPUS のシステマティックレビュー。医学部の眼科コースの長さに関するデータ、学生の眼科の知識、スキル、知識またはスキルの自己評価、または学生のコース評価に関する 1 つ以上のアウトカム指標、またはその両方を含む研究が含まれています。システマティックレビューは、International Prospective Register of Systematic Reviews (識別子、CRD42022323865) に前向きに登録されました。結果は、アウトカムのサブグループ分析と、地理的および時間的傾向との関連での説明とともに集計されました。データと傾向の分析には、ノンパラメトリック相関を含む記述統計が使用されました。
結果
システマティックレビューにより 4596 件の出版物タイトルが得られ、そのうち 52 件が分析に含まれ、データは 19 か国から取得されました。平均コースの長さは 12.5 時間から 208.7 時間の範囲で、平均コースの長さには大陸間で大きな差がありました。平均コース時間はアフリカが 103.3 時間で最も長く、北米が 36.4 時間で最も短いと報告されています。平均すると、過去 20 年間でコース時間は短縮しており、2000 年代のコース全体の平均時間は 92.9 時間でしたが、2020 年代には 52.9 時間になっています。スキルに関する学生の自己評価の平均は 51.3%、知識に関する学生の自己評価の平均は 55.4% でした。客観的なスキルの平均評価点は 57.5%、知識の平均評価点は 71.7% で、平均合格点は 66.7% でした。平均すると、26.4% の学生が眼科の知識に自信があり、34.5% の学生が自分のスキルに自信がありました。
考察
ほとんどのエビデンスは、過去 20 年間で眼科のコース時間が短縮していること、コースとコンテンツに対する学生の大きな不満、および最適とは言えない知識と自信を説明しています。
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